銀行型教育は、生徒を知識で満たすべき空の器として扱います。
したがって、教育は預金行為となり、生徒は預金者、教師は預け入れ者となる。
書籍の要約
基礎的なテキストロングセラー
Pedagogy of the Oppressed
by Paulo Freire
対話と実践を通じて、教育を貯蓄型から解放型へ転換する
批判的意識を通じて抑圧された人々をエンパワーする革新的な教育理論
4.8(5.6k)出版年 1968
トピック
教育批判理論社会正義解放
読書コンパニオン
Readeverで『Pedagogy of the Oppressed』を読む方法
この本を技術マニュアルとしてではなく、哲学的な対話として読んでください。各章を読んだ後、Readeverを使って、フレイレの概念が自身の教育経験にどのように適用されるかを考察してください。彼の伝統的な教育への批判を強調し、あなたの状況で問題提起型のアプローチを実装するための行動計画を作成してください。ReadeverのAIを使用して、複雑な批判理論の用語を翻訳し、学習環境における批判的意識を育成するためのパーソナライズされた戦略を開発してください。
読む前に知っておくべきこと
- Freireの文章は意図的に難解で哲学的です。手っ取り早い読み物としてではなく、対話の相手として取り組みましょう。
- 教育と学習に関するあなた自身の前提を疑う覚悟を持って臨んでください。
- この本は政治亡命中に書かれました。読む前にその革命的な背景を理解してください。
- 銀行型教育と問題提起型教育の対比が中心的な二分法です。この枠組みを念頭に置いてください。
簡単な要約
一言で言うと『Pedagogy of the Oppressed』
パウロ・フレイレの革新的な研究は、伝統的な「銀行型」教育を批判しています。そこでは、生徒は知識を詰め込まれる空っぽの器とみなされます。その代わりに、彼は生徒を知識の共同創造者として扱い、対話と批判的意識を用いて教育と社会の両方を変革する問題提起型教育を提唱しています。
重要なアイデアの概要
『Pedagogy of the Oppressed』の3つの重要なアイデアの要約
フレイレの革新的な教育学は、従来の教育モデルに異議を唱え、批判的意識と対話を通じて、生徒を自らの解放における積極的な参加者として扱うアプローチを提案します。
問題提起型教育は、対話を通じて批判的意識を育みます。
問題提起型教育は、男性と女性を、未完成の現実と同様に、未完成で未完遂な存在として、成長の過程にある存在として肯定します。
実践は、現実を変革するために内省と行動を組み合わせたものです。
人間の活動は行動と思考から成り立っています。それは実践であり、世界の変革です。
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批判的な対話を通して、教育を抑圧から解放へと変革する。
この要約では、フレイレの教育の枠組みを、支配ではなく自由の実践として紹介します。銀行型教育を認識し、批判的意識を発達させ、対話と実践を用いて、支配するのではなく力を与える教育経験を創造する方法を学びます。
詳細
『Pedagogy of the Oppressed』の重要なアイデア
重要なアイデア 1
銀行型教育は、生徒を知識で満たすべき空の器として扱います。
したがって、教育は預金行為となり、生徒は預金者、教師は預け入れ者となる。
フレイレは、教師が受動的な生徒に情報を預け入れる「銀行型」教育を批判しています。このモデルは、生徒を主体ではなく客体として扱い、批判的思考能力を否定し、既存の権力構造を維持することで、抑圧を強化します。銀行型教育は、解放するのではなく、飼い慣らすことに役立ちます。
覚えておく
- 教育が学生を受動的な受け手として扱う場合を認識する。
- 依存を強化する教育慣行に異議を唱えましょう。
- 生徒の主体性を引き出す学習体験を創造する。
重要なアイデア 2
問題提起型教育は、対話を通じて批判的意識を育みます。
問題提起型教育は、男性と女性を、未完成の現実と同様に、未完成で未完遂な存在として、成長の過程にある存在として肯定します。
銀行型教育とは対照的に、問題提起型教育は生徒を教師との対話における共同研究者として扱います。生徒の生活経験に関連する問題を提起することで、教育は社会的、政治的、経済的な矛盾に対する意識を発達させる批判的探求のプロセスとなります。
覚えておく
- 教育的な環境では、独白ではなく対話を使用してください。
- 生徒の生活体験と結びつくような問題提起をしましょう。
- 教育を教師と生徒の相互探求として捉えましょう。
重要なアイデア 3
実践は、現実を変革するために内省と行動を組み合わせたものです。
人間の活動は行動と思考から成り立っています。それは実践であり、世界の変革です。
フレイレは、現実を変革する反省と行動の統合として、実践を紹介しています。真の教育には、世界を理解すること（反省）と、世界を変えるために働くこと（行動）の両方が含まれます。世界を名付け、変革するこのプロセスは、人間化と抑圧からの解放に不可欠です。
覚えておく
- 批判的考察と変革的行動を組み合わせる。
- 行動を伴わない理解は抑圧を維持することを認識してください。
- 教育を使って、抑圧的な現実を名付け、変革する。
コンテキスト
『Pedagogy of the Oppressed』は何についての本ですか？
『被抑圧者の教育学』は、パウロ・フレイレがブラジルからの亡命中に執筆した、批判的教育学における基礎的な著作です。ブラジルの農民に識字教育を行った経験から、フレイレは教育を自由の実践とする理論を展開しています。本書は、教育、批判理論、そして世界中の社会正義運動において、最も影響力のあるテキストの一つとなっています。
フレイレの著作は、教育、哲学、政治理論を結びつけ、伝統的な教育はしばしば抑圧的な社会構造を維持するために機能すると主張しています。彼の提唱する代替案、すなわち対話を通じた問題提起型教育は、人々が抑圧的な状況を認識し、変革することを可能にする批判的意識を育むことを目的としています。
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レビュー
『Pedagogy of the Oppressed』のレビュー
フレイレの著作は哲学的でありながら実践的でもあり、深い理論的洞察と具体的な教育実践を組み合わせています。彼の伝統的な教育への批判は、出版から数十年経った今でも驚くほど妥当性があります。この本の政治的な性質は一部の読者にとって挑戦的かもしれませんが、教育と人間化の関係についてのその核心的な洞察は普遍的に価値があります。フレイレが強調する対話と相互尊重は、権威主義的な教育モデルに代わる人道的な選択肢を提供します。
- 伝統的な教育に対する根本的な批判を提供し、今もなお深く関連性を持っています。
- 解放としての教育、馴致としての教育ではなく、実践的な枠組みを提供する。
- 教育理論と社会・政治変革を結びつけます。
誰が『Pedagogy of the Oppressed』を読むべきですか？
より民主的で解放的な教室を作りたい教育者向け。
社会正義とコミュニティのエンパワーメントのために活動する活動家と主催者。
批判理論、教育、政治哲学の研究者および学生の皆様。
教育と社会変革の関係に関心のある方。
著者について
パウロ・フレイレはブラジルの教育者であり哲学者で、批判的教育学の主要な提唱者でした。彼は、影響力のある著作『被抑圧者の教育学』で最もよく知られています。フレイレは、ブラジルの成人識字プログラムでの活動中に教育理論を発展させましたが、1964年の軍事クーデター後、亡命を余儀なくされました。彼の業績は、教育、神学、そして世界中の社会運動に影響を与えています。
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最終的なまとめ
『被抑圧者の教育学』は、教育を自由の実践として捉える変革的なビジョンを提供します。貯金型教育を問題提起型の対話に置き換え、実践を通じて内省と行動を結びつけることで、フレイレは飼い慣らすのではなく人間性を高める教育の枠組みを提供します。この本は、教育が人々が世界を理解し、変革するための力を与えるべきだと信じるすべての人にとって、不可欠な読み物であり続けています。
本の中身
『被抑圧者の教育学』は、従来の教育実践とその社会権力構造との関係に対する根本的な挑戦を意味します。フレイレの教育における「銀行型」概念への批判は、伝統的な学校教育が、真の学習と人間的発達を促進するのではなく、既存の社会階層を維持するために機能することが多いことを明らかにしています。
批判的意識（conscientização）という概念は、フレイレの研究の中核をなすものです。これは、社会的、政治的、経済的な矛盾に対する認識を深め、現実の抑圧的な要素に対して行動を起こすことを意味します。フレイレにとって、教育は、人々が自分たちの現実が固定されたものでも自然なものでもなく、構築されたものであり、したがって変更可能であることを認識できるようになるときに、解放的になります。
フレイレが解放的な教育の本質として強調する対話は、権威主義的な教育方法に対する実践的な代替案を提供します。対話には教育者の謙虚さが必要であり、教育者は自分たちも生徒から学ぶべきことがたくさんあることを認識しなければなりません。この相互学習のプロセスは、従来の教師と生徒の階層を、現実を共に探求する共同研究者の関係へと変えます。
本書が教育から神学、社会運動まで、多様な分野にわたって永続的な影響を与えていることは、その中心的な洞察の力を証明しています。すなわち、教育は決して中立ではなく、常に飼いならすか、解放するかのどちらかの役割を果たすということです。フレイレの業績は、教育は人々が世界を理解し、変革する力を与えるべきだと信じる教育者や活動家たちを世界中で鼓舞し続けています。
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