课堂流程的力量
问题不在于缺乏纪律，而在于缺乏程序。
书籍摘要
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The First Days of School
by Harry K. Wong & Rosemary T. Wong
如何成为一名高效的教师
新教师课堂管理必备指南
4.5(10k)出版于 1991
主题
课堂管理教师效能教育程序积极的期望专业发展
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阅读前须知
- 这是一份实用的指南，不仅仅是理论——准备好实施具体的步骤
- 这种方法强调通过程序进行预防，而不是对问题做出反应
- 重点关注开学的第一周，这是建立常规的最关键时期
- 这些概念适用于所有年级和学科领域，并可进行适当的调整
简短摘要
一句话了解《The First Days of School》
通过实践验证的流程和积极的期望，将课堂混乱转变为有组织的学习环境，这是教师的权威指南。
关键观点概览
《The First Days of School》的 3 个关键观点摘要
开学第一天揭示了有效的教学不在于个人魅力，而在于系统的准备和一致的流程。
积极的期望驱动学生的成功
你期望什么，就会得到什么。
最初的几天为全年定下基调
学校里最重要的一天是第一天。
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深入探索
《The First Days of School》中的关键观点
关键观点 1
课堂流程的力量
问题不在于缺乏纪律，而在于缺乏程序。
Wong 强调，课堂管理的成功来自于教导学生如何做事，而不是惩罚不良行为。程序创造可预测性和效率，从而使学习得以蓬勃发展。
记住
- 为每个课堂活动建立清晰的流程
- 明确地教授程序并持续地练习它们
- 程序可以消除混乱并减少行为问题
关键观点 2
积极的期望驱动学生的成功
你期望什么，就会得到什么。
传达高期望并相信学生潜力的教师能够创造自我实现的成功预言。这种心态可以改变课堂文化和学生的成就。
记住
- 沟通清晰的学术和行为期望
- 相信每个学生都有学习和成功的能力
- 创建一个能够传达尊重和高标准的课堂环境
关键观点 3
最初的几天为全年定下基调
学校里最重要的一天是第一天。
教师如何安排开学最初的几天，决定了整个学年的课堂氛围。高效的教师会用第一周的时间来教授流程，而不是内容。
记住
- 精心计划第一周，以程序教学为优先。
- 在门口迎接学生，建立直接联系
- 从第一天起，创建一个温馨、有组织的课堂环境
背景
《The First Days of School》是关于什么的？
《开学第一天》为教师建立高效、管理良好的课堂提供了全面的框架。它弥合了教育理论与实践应用之间的差距，为课堂组织、学生参与和专业效能提供了具体的策略。本书强调，教学的成功来自于准备、程序和积极的期望，而不是天生的才能或个人魅力。
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书评
《The First Days of School》书评
《开学第一天》被广泛认为是课堂教师最实用和最具影响力的指南，它已经改变了世界各地的教学实践。它的优势在于将复杂的教育概念转化为教师可以立即实施的可操作步骤。这本书的课堂管理系统方法已经帮助无数教育工作者从生存模式转变为专业的有效性。
- 将抽象的教育理论转化为具体的、可操作的策略
- 为课堂设置和管理的各个方面提供循序渐进的指导
- 强调在课堂纪律中预防胜于干预
- 通过系统的准备和组织来建立教师的信心
- 适用于所有经验水平和年级的教师
谁应该读《The First Days of School》？
为首次课堂体验做准备的新教师
寻求重振课堂管理的经验丰富的教师
教师教育者和专业发展协调员
学校管理者支持教师效能
任何有兴趣了解有效教育实践的人
关于作者
Harry K. Wong 是一位前高中科学教师，后来成为世界上最受欢迎的教育演讲者之一。他的妻子兼合著者 Rosemary T. Wong 在教育咨询和教师培训方面拥有丰富的经验。他们共同致力于通过实用的、基于研究的策略来帮助教师取得成功。他们的工作影响了数百万各个年级和学科领域的教育工作者。
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《The First Days of School》常见问题
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最终总结
《开学第一天》为有效的教学提供了基础框架，超越了学科和年级。通过强调准备、程序和积极的期望，它使教师能够创造学生和教育工作者都能蓬勃发展的学习环境。对于任何致力于卓越教育和学生成功的人来说，这本书仍然是必读之作。
书中内容
有效教学的核心框架
《开学第一天》建立了一个全面的框架，将教学从一门艺术转变为一门系统的职业。本书的持久价值源于其基于实践、以研究为基础的方法，这种方法已经帮助了全球数百万教育工作者。
有效教师的三个特点
-
对学生成功抱有积极期望
- 相信所有学生都能学习并取得成功
- 传达对学生能力的信心
- 创造一个期望成功的环境
-
是一位非常优秀的课堂管理者
- 建立清晰的程序和惯例
- 维持有组织、有成效的学习环境
- 通过积极主动的计划来预防问题
-
知道如何设计课程以帮助学生掌握知识
- 计划引人入胜、目标明确的教学
- 区分教学内容以满足不同的学习需求
- 持续评估学生的理解程度
课堂基本流程
本书提供了关于建立以下程序的详细指导：
- 课堂开始: 学生如何进入教室、获取材料并开始工作
- 课堂教学中: 如何提问、参与和在活动之间过渡
- 课堂结束: 如何清理、提交作业和准备放学
- 课堂管理: 如何处理材料、技术和小组作业
- 紧急情况: 如何应对演习和意外事件
实现策略
第一周重点：第一周应着重于教授流程，而不是内容。这项投入会在全年获得回报。
持续强化: 练习程序直到它们变得自动化。使用积极强化而非惩罚。
教师作为榜样：亲自演示步骤，并保持期望的一致性。
对学生学习的影响
当教室在清晰的流程下顺利运转时：
- 教学时间增加 20-30%
- 学生参与度和成就提高
- 教师压力显著降低
- 课堂氛围变得积极且富有成效
职业发展申请
除了课堂之外，这些原则适用于：
- 领导力：建立明确的期望和程序
- 团队管理：创建高效的工作流程和沟通
- 个人组织：开发提高效率的系统
- 变更管理：系统地实施新的举措
开学第一天表明，卓越的教学源于准备、组织和对已验证实践的持续实施，而不是源于天生的才能或魅力。
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