通过精确的提问和学生的思考来建立学术严谨性。
“冷启动提问”技巧确保每位学生都做好参与准备，而“正确即正确”则保持了学生回答的高标准。
书籍摘要
基石文本
Teach Like a Champion 3.0
by Doug Lemov
让学生走上大学之路的 63 种技巧
课堂卓越和学生成功的实用教学技巧
4.5(8.5k)出版于 2021
主题
教育教学方法课堂管理学生参与度
阅读伴侣
如何用 Readever 阅读《Teach Like a Champion 3.0》
将本书视为一个实用的工具包——一次专注于2-3个技巧，并在课堂上有意识地练习它们。使用Readever的AI，根据您特定的教学环境和挑战创建个性化的实施计划。在阅读时观看随附的视频示例，了解这些技巧的实际应用，并记下您将如何为您的学生调整每项策略。
阅读前须知
- 这本书包含了 63 种不同的技巧——不要试图一次性全部实现
- 带着你想要解决的具体课堂挑战来
- Lemov 强调实践和改进——期望进行实验和调整
- 对起初可能感觉违反直觉的技巧持开放态度
简短摘要
一句话了解《Teach Like a Champion 3.0》
《像冠军一样教学 3.0》将五年来的课堂观察提炼为 63 种可操作的技巧，从而提高教学效果。Doug Lemov 以研究为驱动的方法提供了具体的策略，用于构建学术严谨性、培养学生参与度以及创建每个学生都能成功的课堂。更新后的版本融入了认知科学原理，并解决了当代的教育挑战。
关键观点概览
《Teach Like a Champion 3.0》的 3 个关键观点摘要
《像冠军一样教学3.0》中的每项技巧都针对特定的课堂挑战，并提供基于研究的实用解决方案。
通过一致的日常安排和积极的框架来建立课堂文化。
“100%”确保完全遵守指示，“强有力的声音”则能建立教师的存在感和权威。
实时检查理解情况并回应学生的想法。
“展示给我看”技巧使学生的思考过程可视化，而“巡视”则允许教师监控和支持个别学生的进步。
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用基于研究的教学技巧来改变你的课堂。
本概要使您可以立即了解在高效课堂中观察到的最有效的教学策略。您将学习如何构建学术严谨性、保持学生的参与度，以及创建一种支持每个学习者成功的课堂文化。
深入探索
《Teach Like a Champion 3.0》中的关键观点
关键观点 1
通过精确的提问和学生的思考来建立学术严谨性。
“冷启动提问”技巧确保每位学生都做好参与准备，而“正确即正确”则保持了学生回答的高标准。
Lemov 强调，学术严谨性始于教师如何构建问题以及如何回应学生的答案。“点名提问”（无论学生是否举手都点名提问）和“不放弃”（确保每个学生最终都能得到正确答案）等技巧可以创建期望和重视思考的课堂。“正确即正确”原则教导教育者只接受完全正确的答案，从而推动学生走向精确和更深入的理解。
记住
- 使用策略性提问，使思考可见，并确保所有学生参与
- 仅接受完整且准确的回复，以保持高标准
- 创建学生们互相支持学习过程的系统
关键观点 2
通过一致的日常安排和积极的框架来建立课堂文化。
“100%”确保完全遵守指示，“强有力的声音”则能建立教师的存在感和权威。
课堂文化是通过持续执行常规和明确的行为期望来建立的。“100%”技巧确保每个学生在继续教学之前完全按照指示行事。“强有力的声音”通过肢体语言、语调和简洁的语言帮助教师展现自信和权威。这些技巧创造了一种环境，在这种环境中，学习可以蓬勃发展，而不会受到持续的行为干扰。
记住
- 建立清晰、一致的常规流程，让学生可以自动遵循
- 使用肢体语言和语气来展现自信和权威
- 以积极的方式构建框架修正，以维护学生的尊严和积极性
关键观点 3
实时检查理解情况并回应学生的想法。
“展示给我看”技巧使学生的思考过程可视化，而“巡视”则允许教师监控和支持个别学生的进步。
高效的教师会不断监控学生的理解情况，并据此调整教学。诸如“展示给我看”（使用白板、手势或其他快速评估方式）之类的技巧可以立即反馈学生对知识的理解程度。“巡视”鼓励教师在教室里有策略地走动，观察学生作业，提供个性化支持，并在学生注意力不集中行为升级之前进行干预。
记住
- 使用快速、低风险的评估来衡量整个课程的理解程度
- 在教室里有策略地走动，以监控和支持学生
- 根据学生学习的实时证据调整教学。
背景
《Teach Like a Champion 3.0》是关于什么的？
《像冠军一样教学 3.0》是一本综合指南，介绍了基于对高效课堂的广泛观察而得出的有效教学实践。Doug Lemov 和他在 Uncommon Schools 的团队已经确定了 63 种区分卓越教师的具体技巧。本书将这些技巧组织成逻辑类别：学术氛围、课堂管理、建立学生关系和检查理解程度。
3.0 版本代表了一次重大更新，它结合了认知科学研究并解决了当代教育挑战。新技术侧重于培养学生的自主性、发展批判性思维能力和创建包容性的课堂环境。每种技术都通过清晰的示例、视频参考和实践实施指南进行了解释。
深入探索《Teach Like a Champion 3.0》
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书评
《Teach Like a Champion 3.0》书评
《像冠军一样教学3.0》是为寻求提高教学水平的课堂教师提供的权威实用指南。这本书的独特之处在于它基于实际的课堂观察——Lemov 不会去推测什么应该有效；他记录的是在高效课堂中实际有效的做法。这些技巧具体、可操作，并且可以立即应用。
3.0 版本显示出显著的成熟度，与认知科学有更强的联系，并且对学生的自主性和批判性思维采取了更细致的方法。虽然一些批评者认为这些技巧可能会让人觉得过于规范，但这本书的优势在于提供了具体的起点，教师可以根据自己独特的环境进行调整。
评论界反响： 这本书已在美国各地的教师培训项目和专业发展中被广泛采用。它因其实用方法和研究基础而受到赞扬，尽管一些教育工作者对技巧和教师自主性之间的平衡存在争议。
- 在美国各地的教师培训项目中被广泛采用
- 因其实用且有研究支持的教学策略而备受赞誉
- 根据认知科学原理和当代教育见解进行了更新
- 为教师提供可以立即实施的具体技术
- 在结构和教师适应性以及专业判断之间取得平衡
谁应该读《Teach Like a Champion 3.0》？
新教师构建他们的基础教学工具包
寻求改进特定课堂技巧的经验丰富的教育工作者
设计专业发展项目的学校管理者
支持课堂实践的教师教育者和教学辅导员
任何对基于证据的教学有效性方法感兴趣的人
关于作者
道格·莱莫夫是不寻常学校（Uncommon Schools）的总经理，这是一个服务于低收入社区的高绩效特许学校网络。在转行从事教育工作者的培训和支持工作之前，他最初是一名教师和学校领导。莱莫夫的工作重点是研究和整理使优秀教师有效的具体技巧。
他的研究方法包括对高绩效教师进行广泛的课堂观察和视频分析。这种自下而上的方法使《像冠军一样教学》成为过去十年中最有影响力的教学指南之一。莱莫夫拥有汉密尔顿学院的文学学士学位、哈佛商学院的工商管理硕士学位和印第安纳大学的文学硕士学位。
除了写作之外，莱莫夫还领导专业发展研讨会，并为全国的学校和学区提供咨询服务。他的作品曾在《纽约时报》、《华尔街日报》和世界各地的教育出版物上发表。
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《Teach Like a Champion 3.0》常见问题
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最终总结
《像冠军一样教学3.0》提供了创建课堂的必备工具包，在这样的课堂里，每个学生都能取得卓越的学业成就。这63种技巧提供了具体的、有研究支持的策略，用于构建严谨的学术氛围，建立积极的课堂文化，并有效地回应学生的需求。虽然这些技巧提供了结构，但它们的真正力量在于教师如何调整和实施它们，以服务于他们独特的学生和环境。
书中内容
这个扩展的大纲抓住了《像冠军一样教学3.0》中最实用的技巧和实施策略。使用它可以重新审视特定的课堂情景，练习技巧，并反思你的教学实践。
学术精神技巧
- 点名提问：确保所有学生都准备好参与的策略性提问
- 正确即正确：为学生的回答设定并保持高标准
- 不放弃：确保每个学生最终都能得到正确的答案
- 拓展延伸：推动学生超越最初的正确答案，达到更深入的理解
课堂文化技巧
- 100%: 在继续之前，完全遵守指示
- 洪亮的声音: 通过肢体语言和简洁的语言来展现权威
- 做什么: 给出清晰、具体的学生可以遵循的指示
- 再做一遍: 让学生重复步骤，直到达到期望
理解力检查
- 展示给我: 快速评估，使学生的思考可见
- 巡视: 战略性移动以监控和支持个别学生
- 标准化格式: 为学生作业创建一致的格式
- 追踪，而非观看: 积极监控学生的参与度和理解力
每种技巧都包括具体的实施指导、需要避免的常见陷阱，以及来自真实课堂的视频示例。真正的力量来自于策略性地结合这些技巧，从而创造出有凝聚力且有效的教学实践。
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